domingo, 6 de agosto de 2017
martes, 13 de junio de 2017
TAREA Nº 2: PUBLICACIÓN EN EL BLOG. NOS COMPROMETEMOS A IMPLEMENTAR EL CURRÍCULO NACIONAL. EN LA I.E. Nº 30173.
Tarea N° 2: Publicación en el Blog
Nos comprometemos a implementar el Currículo Nacional.
Los primeros pasos.
Para la presente tarea
deberá reunirse con sus colegas para socializar las respuestas frente a las
siguientes preguntas:
1.- ¿Qué aspectos del Currículo
Nacional necesitan profundizar un poco más? ¿Por qué?
ü La relación que existe entre
las competencias, capacidades, los desempeños y los estándares de aprendizaje. Aún
los maestros confundimos, no reconocemos la diferencia entere indicador de evaluación
y desempeños, ya que antes se evaluaba capacidades y con el currículo actual
entendemos que se evalúa las competencias, sin embargo creemos que los
desempeños siguen respondiendo a capacidades y su vez a las competencias.
ü La Evaluación formativa, necesita
profundizar más porque todavía está siendo entendida como una práctica centrada en el
aprendizaje del estudiante, se necesita correlacionar la evaluación formativa
con el desempeño.
2.- ¿Qué aspectos del Currículo Nacional podrían empezar a
implementar?
Se puede
implementar ya los enfoques transversales, ya que nos queda claro que estos
responden a los principios educativos declarados en la ley general de educación
y que tienen en cuenta las demandas del mundo contemporáneo.
Además, se encuentran
articulados con sus respectivos ejemplos para su tratamiento en la vida
escolar, teniendo en cuenta su importancia debemos esforzarnos en forma
conjunta estudiantes y educadores, por vivenciar y demostrar los valores para
una buena convivencia.
3.- ¿Qué acciones se proponen
realizar para implementar estos aspectos, involucrando a sus demás colegas?
3.1.-
Sensibilizar sobre los enfoques transversales y comprometer la participación
del personal docente en pleno
3.2.-
Empoderamiento y análisis de los enfoques transversales, a través de talleres
de interaprendizaje.
3.3.- Aplicación de las Unidades
Didácticas contextualizadas enfatizando los enfoques transversales a través de las sesiones de aprendizaje
en los grados y secciones de la institución.
viernes, 2 de junio de 2017
viernes, 26 de mayo de 2017
jueves, 25 de mayo de 2017
lunes, 22 de mayo de 2017
LAS CUATRO DEFINICIONES CLAVES QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO Y LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE ELLAS
LAS CUATRO
DEFINICIONES CLAVES QUE SUSTENTAN EL PERFIL DEL EGRESADO Y LA RELACIÓN QUE
EXISTE ENTRE ELLAS
1.- COMPETENCIA.- Es la aptitud que posee cada persona de establecer un conjunto de capacidades a
fin de lograr un propósito específico en una situación determinada, actuando de manera adecuada y con sentido
ético.
En el proceso de los
estudiantes, las competencias son permanentes, deliberadas y conscientes,
propiciados por los docentes y las instituciones educativos. Este desarrollo se
da a lo largo de la vida y tiene niveles esperados en cada ciclo de la
escolaridad. Estas se prolongarán y se combinarán con otras a lo largo de la
vida
Desarrollan en forma vinculada, simultánea
y sostenida durante la experiencia educativa. Estas se prolongarán y se
combinarán con otras a lo largo de la vida.
2.- CAPACIDADES.- Son habilidades para ejecutar de manera
adecuada situaciones determinadas utilizando sus conocimientos, habilidades y
actitudes en situaciones que se les presente.
3.- ESTÁNDARES
DE APRENDIZAJE.-
Sirven
para conocer cuán cerca o lejos se encuentra el estudiante en relación con lo
que se espera logre al final de cada ciclo, respecto de una determinada
competencia. Sirven como referente para la programación de actividades que
permitan demostrar
y desarrollar competencias.
También constituye un referente para vincular la formación docente
y la elaboración de materiales educativos a los niveles de desarrollo de la
competencia que exige el Currículo y así más estudiantes mejoren sus niveles de
aprendizaje.
4.- DESEMPEÑOS.- Son detalles específicas que
hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las competencias “estándares
de aprendizaje” Son observables en una variedad de situaciones o contextos.
Ayudan a identificar las acciones de los estudiantes cuando están por lograr el
nivel esperado de la competencia.
Los
desempeños de muestran en los programas curriculares de los diferentes niveles
o modalidades ya sean por edades o grados.
LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE LAS CUATRO DEFINICIONES CLAVES QUE
SUSTENTAN EL PERFIL DEL EGRESADO
Es el
desarrollo de las competencias, capacidades donde gracias a los estándares de
aprendizaje y los desempeños nos muestran el logro de los aprendizajes de los
estudiantes.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE.- ENFERMEDADES
RESPIRATORIAS:
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Los estudiantes dialogan sobre la
ausencia de sus compañeros, comentan sobre el intenso frio y refieren que puede
ocasionar enfermedades respiratorias.
Otros niños afirman que sus compañeros
están resfriados.
Realizamos un listado de acciones a
tomar para prevenir las enfermedades ocasionadas por el friaje.
Forman grupos de trabajo
1.- Dialogamos sobre las causas de
las enfermedades respiratorias haciendo un listado.
Dialogan sobre cómo debemos prevenir las enfermedades ocasionados por el
friaje.
2.- Por equipos de trabajo elaboran
cuadros de doble entrada para visualizar y explicar sobre las causas y
consecuencias de las enfermedades del friaje.
CAUSAS
|
CONSECUENCIAS
|
PREVENCION
|
·
Exponen
los trabajos participando activamente.
3.-Sistematización del tema
conceptualizando sobre el friaje y sus consecuencias.
miércoles, 3 de mayo de 2017
sábado, 22 de abril de 2017
martes, 11 de abril de 2017
Tarea N° 2: Publicación en el Blog - I.E. N° 30173 "VIRGEN DEL CARMEN"
Tarea N° 2: Publicación en el Blog
Nos comprometemos a implementar el Currículo
Nacional.
Los primeros pasos.
Para la presente tarea deberá reunirse con sus colegas para socializar
las respuestas frente a las siguientes preguntas:
1. ¿Qué aspectos del Currículo Nacional
necesitan profundizar un poco más? ¿Por qué?
1.- La Diversificación
curricular, porque los enfoques transversales, las competencias y los
desempeños no están siendo relacionados en forma específica, presentándose
ciertas dificultades para su aplicación en la planificación anual, las unidades
didácticas y las sesiones de aprendizaje.
2.- Los Desempeños, son muy amplios, deberían de
ser más específicos, para que se puedan evaluar las capacidades de cada
competencia en las diferentes áreas curriculares, lo cual está creando un
conflicto cognitivo entre los docentes.
3.- La Evaluación formativa, necesita profundizar
más porque todavía está siendo entendida como una práctica centrada en el aprendizaje
del estudiante, se necesita correlacionar la evaluación formativa con el
desempeño.
2. ¿Qué
aspectos del Currículo Nacional podrían empezar a implementar?
2.1.- La Diversificación
y contextualización del currículo nacional en nuestra institución educativa por
ciclos y áreas curriculares, obteniendo como producto el Proyecto Curricular
institucional.
2.2.- Implementar la planificación anual de aula,
las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje de acuerdo a las
orientaciones recibidas en cada una de las áreas curriculares.
2.3. Realizar las adaptaciones y adecuaciones
curriculares para los estudiantes con necesidades educativas especiales y
talentos.
3, ¿Qué acciones se
proponen realizar para implementar estos aspectos, involucrando a sus demás
colegas?
3.1.- Sensibilizar
y comprometer la participación del personal docente en pleno
3.2.-
Empoderamiento y análisis del currículo nacional, a través de talleres de
interaprendizaje.
3.3.- Elaboración del Proyecto Curricular Institucional, de manera
participativa y colaborativa.
3.4.- Aplicación de las Unidades Didácticas contextualizadas a través de
las sesiones de aprendizaje en los grados y secciones de la institución.
4.- ideas clave:
Diversificación curricular, contextualización, Desempeños,
implementación del PCA y Unidades didácticas.
Tarea N° 2: Publicación en el Blog
Nos comprometemos a implementar el Currículo
Nacional.
Los primeros pasos.
Para la presente tarea deberá reunirse con sus colegas para socializar
las respuestas frente a las siguientes preguntas:
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